令和８年度第１回サイエンスレクチャー（入学式サイエンスレクチャー）を実施しました

本校では入学式後、新入生および保護者の皆様に向けて「サイエンスレクチャー」を実施しました。
このレクチャーでは、普通科・理数科の在校生が、自らの探究活動の成果や学びの過程について発表を行いました。

本校の探究活動は、教科書にある正解を覚える学びではありません。
日常の「なぜ？」という気づきから問いを立て、試行錯誤しながら解決に向かう学びです。

今回のサイエンスレクチャーは、
・発表する生徒にとっては学びの振り返り
・聞く生徒にとっては新たな視点の獲得

という「学びの循環」を生み出す重要な機会となっています。

テーマ：「『使う』英語は自信を育てるのか」

韓国の高校生との交流をきっかけに、
「なぜ彼らは英語に自信を持って話せるのか？」
という問いから研究がスタートしました。

日本と韓国の高校生約200名への調査・分析を行い、
・英語の使用機会は韓国の方が多い
・スピーキングの自信も韓国の方が高い

という結果が得られました。

しかし、分析の結果、
英語の使用機会と自信の相関は「弱い正の相関（ρ＝0.33）」にとどまり、
「使う機会を増やすだけでは自信は高まらない」
という結論に至りました。

さらに考察を深める中で、
・日本：英語＝試験科目
・韓国：英語＝探究や社会とつながる道具

という「目的意識の違い」が本質であることに気づきました。

この研究は、E-PBL AWARD ZERO 2025において
サイエンス・リサーチ賞を受賞しています。

テーマ：「銅クロロフィリンを用いた染色」

植物の色素であるクロロフィルは環境に優しい一方で、
紫外線に弱く退色しやすいという課題があります。

そこで生徒たちは、
「中心金属をマグネシウムから銅に変えれば安定するのではないか」
という分子レベルの仮説を立て、検証を行いました。

実験は失敗の連続でしたが、
・pH条件
・媒染液
・抽出方法

などを論理的に分析し、何度も再設計を行いました。

その結果、
自作した色素が市販品を上回る紫外線耐性を示す
という成果にたどり着きました。

この研究は、
中国・四国・九州地区理数科課題研究発表会への出場も予定されています。

本校では探究活動を通して、次の3つの力を育成しています。

これらは、単なる知識ではなく、
社会で課題を解決していくために必要な力です。

今回発表した生徒たちも、2年前は新入生でした。
何も分からない状態からスタートし、

・問いを立て
・検証し
・考察し
・発信する

というプロセスを通して大きく成長しました。

本校の探究は、
「なんとなくやる」から
「論理的に設計し、検証する」学びへと変えていきます。

岡山一宮高校には、
挑戦を支える仲間と、失敗を歓迎する文化があります。

これから皆さんがどんな問いを見つけ、
どんな探究の旅に出るのか。

2年後、この場所で皆さん自身の成長を語ってくれることを、
心から楽しみにしています。